Заканчивающий 12-й класс в нарвском Языковом лицее Бронислав Шатиль, побеждая на республиканских олимпиадах по математике, показывая прекрасные результаты и на международном уровне, посвятить свою жизнь этой самой точной науке не хочет. Решил стать врачом, еще не определившись, каким именно, планируя, получив специальность, продолжить свою жизнь в Тарту.
Бронислав начал постигать математику основательно, опережая школьную программу, выходя за её рамки, еще будучи учеником младших классов, благодаря наставничеству отца – Ивана. Тот, программист, без олимпиадного прошлого, но с прекрасными математическими знаниями, опираясь на ломоносовское «математика ум в порядок приводит», дал сыну, скажем, базу, толчок к развитию особого интереса к предмету.
Призовые дипломы на олимпиадах по математике республиканского уровня Бронислав брал начиная с 6 класса, но говорит, что качественный скачок произошел к концу основной школы. Отметим, прежде всего, что дипломы трех степеней на всякой олимпиаде получают многие участники, то есть призеры – не три школьника на трех ступенях пьедестала почета.
В последнем классе основной школы Шатиль заслужил право выступить на олимпиаде в Норвегии. Там был удостоен бронзовой медали.
«Это была первая бронзовая медаль, привезенная в Эстонию девятиклассником. До того только эстонские гимназисты, ученики десятых классов и старше, поднимались так высоко», – отмечает Бронислав.
В 10-м классе он привез бронзу из Японии. Одного балла не хватило до серебра.
Задача оказалась сложнейшей из-за небывалой простоты
В прошлом году на олимпиаде в Великобритании произошел, можно сказать, скандал. Юные математики столкнулись с аномально простой задачей, которая фактически стала сложнейшей.
«Даже китайская сборная, которая, безусловно, была самой сильной (у китайцев в целом невероятный уровень подготовки, и они всегда в лидерах), оказалась в пролете. Одна из задач была настолько легкой, что участники просто не могли поверить, что такое возможно, искали неочевидные решения, заходя в тупик, делая ошибки. Это произошло и со мной. Потом, полушутя, международное математическое жюри извинилось, что в число задач попала такая, скажем, неподходящего уровня», – рассказывает нарвский математик.
– Так за что тут было извиняться, если задача была фактически сложной, требующей еще и особой психологической подготовки?
– Да, такую точку зрения я уже слышал, но надо понимать, что спортсмены приезжают на главные соревнования в мире, ожидая, что от них потребуют выполнения нормативов высшего уровня, опираются на опыт предыдущих олимпиад, качества задач на них. Тут же произошло то, чего произойти не могло, согласно традиционному формату, критериям. Хотя в целом, конечно, спорный момент. Но вот так я остался без бронзовой медали. Балла не хватило», – вспоминает Бронислав.
Этим летом поедет на свою заключительную международную математическую олимпиаду – в Австралию. Шатиль, конечно, надеется не только на бронзу.
Уже четыре года звания абсолютных чемпионов Эстонии по математике доставались Нарве. Два раза – Брониславу Шатилю, и два – Алексею Ганюкову, уже закончившему Пяхклимяэскую гимназию.
За свои успехи в математике Бронислав благодарен всем учителям: Языковому лицею в целом и, конечно, Александру Васильевичу Сутырину, с которым знаком 8 лет и с которым продолжает вместе решать задачи, тренироваться, уже на равных, конечно. Безмерную помощь в подготовке оказывает также и Рустам Новиков, в прошлом очень известный нарвский олимпиадник.
«Врачу тоже приходится решать сложные задачи»
– Где будете учиться дальше? Посвятите себя математике?
– Нет, буду поступать в Тарту на медицинский.
– Почему не математика?
– Хочу стать врачом, именно в этом вижу перспективы развития. Это продуманное решение. Надо понимать также то, что олимпиадная математика довольно далека от академической, так как в ней соревновательный фактор стоит, естественно, на первом месте. То есть в математике как большой всеобъемлющей науке я не так силен, как может показаться. А врачу приходится также решать сложные задачи, что мне интересно.
– Каким именно врачом хотите стать?
– Первые шесть лет будет общемедицинская подготовка, и за это время, узнав многое, примерив на себя, решу, какую специализацию выберу для последнего этапа обучения. Глупо загадывать на 6 лет вперед.
«Учась только на эстонском, я таких успехов не достиг бы»
Брониславу еще предстоит сдать госэкзамен по математике в гимназии, а по английскому и эстонскому сдал еще в ноябре. Последний – на С1.
– Как вы себя в эстонском чувствуете? Все-таки предстоит учиться на нем медицине, сложной науке, со своим огромным лексиконом.
– Абсолютно уверенно. У меня не возникает затруднений ни в каких ситуациях. Тут опять же большое спасибо Языковому лицею.
– Что вы думаете по поводу полного перехода на эстонский язык обучения? Смогли бы вы добиться своих успехов в математике, учась только на эстонском?
– Я думаю, что если бы учился исключительно на эстонском, результаты были бы многократно хуже. Родной язык, используемый постоянно, добавляет возможностей, а отказ от него в учебном процессе оборачивается стрессом для всех участников, пока, во всяком случае. У меня есть небезосновательные опасения, что успехи нарвитян на олимпиадах могут остаться в прошлом из-за снижения уровня знаний.
«Искусственный интеллект вреден для обучения»
– Сейчас школьники все чаще используют искусственный интеллект (ИИ), в частности Chat GPT, для выполнения школьных заданий любого рода, и даже на госэкзаменах, бывает, полагаются только на него, как на шпаргалку. Если ИИ уже вошел в нашу жизнь, то нужно ли системе образования под него подстраиваться, опираться на него как на данность?
– Я в своей жизни вообще ни разу не пользовался никаким искусственным интеллектом, то есть в данном конкретном случае я скорее исключение из правил. Я твердо убежден, что человек должен стараться все делать сам, особенно в процессе обучения, так как это необычайно полезно для развития мозга. ИИ угрожает создать ситуацию, когда думать человеку вообще не придется. Это движет нас в пропасть, так как качество рабочих кадров во всех сферах может резко упасть – как самостоятельные единицы они будут мало что из себя представлять. Я – за ограничения использования ИИ в школе, в университетах, других образовательных учреждениях, за ограничения пользования смартфонами в них. Я не верю в благополучие общества, в котором все роботизировано; главным вопросом является то, чем занять человечество. Человек должен трудиться.
В Нарву возвращаться не собирается
– Вы не видите смысла ехать учиться за границу, но вернетесь ли в Нарву после учебы в Тарту?
– Будем объективны – Нарва на данном этапе развивается очень слабо, если не сказать больше, в то время как Тарту и Таллинн ушли далеко вперед.
Я хочу, чтобы у моей будущей семьи, детей было больше возможностей, и при всей любви к Нарве, а это мой самый любимый город, вряд ли я ее выберу, хотя может сложиться, конечно, как угодно. Возможно, за годы все изменится радикально в лучшую сторону, но пока я таких перспектив в родном городе не вижу.
