То, что конкретно Нарва в какой-то момент главной реформы 21 века – полного перехода на эстонский язык преподавания – упрется в стену, было ясно давно. Фактически это уже произошло. Но только государственное руководство упорно не хочет признавать, что в нынешних условиях у этой проблемы просто нет решения.
Почти 300 преподавателей нарвских муниципальных школ и детсадов из примерно 700 не соответствуют действующим требованиям по уровню владения государственным языком. Преподавать на эстонском с 1 сентября 2024 году на сегодняшний день имеют право 200 с небольшим.
Из 294 учителей детских садов подтвержденная категория C1 есть только у 77-ми. При этом с 1 сентября будущего года все преподавание в детсадах, во всех группах должно идти исключительно на эстонском, а заниматься им могут только педагоги с С1. Возможно, Министерство образования войдет в положение Нарвы и некоторых других муниципалитетов, позволит учителям с В2 работать какое-то время в статусе «помощника учителя». Предварительная договоренность по этому поводу имеется. Но проблему и это не решает, разве что смягчает. Ни С1, ни В2 нет у 128 учителей нарвских детсадов. Смогут ли за пару лет обладатели В2 (их 71) превратить ее в С1, тот еще вопрос.
В школах, где переход на эстонский будет проходить постепенно (в 2024 году перейдут 1 и 4 классы и так далее) ситуация несколько лучше, но в общих чертах примерно такая же, как в детсадах. Ясно, что сотням учителей, работающим в дошкольном и школьном образовании, потребуется замена. Пригласить со стороны наверняка не получится и десятки. Даже найти единичных педагогов по отдельным специальностям, например, по математике, будет крайне нелегко.
Это не мои фантазии. Это утверждение подтверждается фактами – опытом формирования штата новой Нарвской Эстонской госгимназии, которое далось ей нелегко. При этом госгимназия решала кадровый вопрос еще до реформы, в тепличных условиях, в отсутствии дикой конкуренции, момент начала которой неумолимо приближается. Десятки русских школ и детсадов из многих муниципалитетов республики будут искать специалистов одновременно. Откуда им взяться, если их нет уже сегодня?
По оценке эстонского учительского профсоюза, школам ЭР не хватает 5000 педагогов, отвечающих всем требованиям.
Реальный недостаток учителей с категорией С в численном выражении (а речь, уверен, идет о сотнях) в Нарве – это пока совершенно неясный вопрос. Не может быть даже приблизительной оценки. Дело еще в том, что не все педагоги, формально отвечающие языковым требованиям, готовы преподавать на эстонском. Многие из тех, кто знает язык великолепно, не чувствуют себя способными именно учить на нем так же результативно, как и на русском. А как будут справляться те, кто сейчас в авральном порядке пытается подготовиться к очередной попытке сдачи языкового экзамена, которая, дай Бог, будет успешной?
Что будет, если сотни педагогов уйдут, а замены им не найдут? Министерство образования, можно сказать, игнорирует этот вопрос. Упорно считает эту проблему решаемой, но каким образом – не сообщает. Во всем этом очень много политики, а главное – безысходности.
